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山东交通学院2019年公开招聘工作人员简章(4)
    来源:      发布时间:[2019-11-01 20:46:58]     点击次数: 88      字体大小[ ]
近期,由我校大学英语教学部任连奎、齐登红、陈启功等六人申报的题为“大学英语教学形成性评价研究”的项目获得教育部教研立项,并获教育部资助金一万元,省资助金二万元。这是大英部继获教育部“大学英语教学改革试点”(项目资助金十二万元)之后获得的又一高层次立项。

长期以来,各学校组织的考试大多为终结性测评,既期末课程考试和水平考试,考试形式基本以书面测试为主,成绩不能全面、客观的反映学生的语言能力。而形成性评测包括学生自评、互评及教师对学生的评估,通过课堂活动和课外活动的记录、网上自学记录、学习档案记录等形式对学生学习过程进行观察评估和监督,促进学生有效地学习,综合提高学生听、说、读、写、译等各方面的能力。

对于形成性评价的研究,大英部将采取定性研究与定量研究相结合的方法,即关注国内外教育学、心理学、语言学等的最新发展动态及成果,积累资料,提出假设性的形成性评价模式;然后,对学生进行长期的包括学生自评、互评、教师评价、出勤、课堂表现、作业、网上学习等形成性评价变量数据的收集、分析、验证,建立起一套形成性评价体系。据悉,该研究方案已开始在理工学院、历史文化学院、化工学院、政法学院03、04级全部学生(约3000人)中实施。

大学英语教学形成性评价研究,有利于改革旧的大学英语教学评估系统,建立、健全科学的评估模式—终结性评估与形成性评估相结合,从而促进大学英语教学改革的顺利实施;更有利于促进学生的英语综合应用能力特别是英语听说能力的提高。